踏入STEAM科學教育新時代！香港小學常識科改革，將於2025/26學年起分拆為人文科與科學科，告別傳統「百科全書」式學習，迎接STEAM科學新挑戰。本文深入探討STEAM科學教育如何融入小學科學科，點燃孩子學習科學的熱情，培養創新思維和解難能力。從動手實驗中體驗科學樂趣，將科學與生活聯繫起來，銜接課程及多元學習，STEAM教育的精髓將得以充分展現。家長如何支持孩子學習科學？文中提供豐富的STEAM小實驗建議，涵蓋不同年級，讓孩子在玩樂中探索科學的奧妙，並提供實用建議，幫助家長營造家庭科學氛圍，引導孩子運用科學思維解決實際問題，善用輔助學習工具，一同迎接STEAM科學教育的 exciting 新時代！
革新STEAM科學教育理念，培養未來人才
告別“百科全書”式學習
傳統常識科知識面廣但缺乏深度。分科教學後，學生將在人文和科學領域獲得更深入的學習體驗，建立更紮實的學科基礎。
迎接STEAM教育浪潮
STEAM教育強調跨學科學習，融合科學、科技、工程、藝術和數學，培養學生的創新思維、解難能力及協作能力，提升他們在未來社會的競爭力。
香港小學科學科：點燃孩子的好奇心，激發探索精神
從動手實驗中體驗科學的樂趣
新科學課程注重培養學生的科學探究精神，鼓勵他們像科學家一樣思考和解決問題。例如，通過設計實驗觀察植物生長，學生不僅能學習科學知識，還能提升觀察、分析和批判性思維能力。圓點小教室課程中提到的「玩樂中學習」理念，正正體現了新科學科的教學方向，透過遊戲、實驗、動手製作等活動，讓學生在玩樂中探索科學，告別傳統填鴨式教育。
將科學與生活聯繫起來
新課程強調科學與生活的聯繫，例如，學生可以通過製作潛望鏡學習光的折射原理，並參考「香港教育局小學常識科分拆後科學科與教資源套（科學與科技）主題大綱」中「一、光、聲、電」的部分，進一步探究光的反射，比較凹面鏡、平面鏡和凸面鏡的不同，甚至應用於環保建築物的設計。這種寓教於樂的方式，能激發學生學習興趣和求知慾，在實踐中學習和成長。
銜接課程及多元學習
小學steam課程設計緊貼香港小學科學科最新課程大綱，涵蓋生物、物理、化學等基礎科學知識，並融入STEAM元素，為學生將來學習科學科及STEAM課程做好準備。同時，課程也重視「跨學科學習」，結合科學、技術、工程、藝術和數學等多個學科，培養學生的綜合能力，並透過「專題研究」及「實踐應用」深化學習，例如鼓勵學生動手製作及進行實驗，並以不同方式表達學習成果，例如繪畫、設計等。
家長如何支持孩子學習科學？
營造家庭科學氛圍
週末親子科學活動
帶孩子參觀科學館、天文館、自然博物館等，參與互動展覽和工作坊。在家進行簡單有趣的科學小實驗，讓孩子在玩樂中體驗科學的魅力。
科學閱讀和觀影
選擇適合孩子閱讀的科學類書籍、雜誌，觀看優質的科學紀錄片，例如講述宇宙奧秘、動物世界、自然奇觀等，拓展孩子的科學視野。
鼓勵孩子動手實踐，解決實際問題
引導孩子運用科學思維解決生活中的問題。例如，家電故障時，鼓勵孩子一起分析原因、尋找解決方案，培養他們的解難能力，而非直接依賴家長。
家庭STEAM小實驗 (依年級區分)
以下是一些在家就能做的簡單STEAM小實驗，可以根據孩子的年齡和興趣選擇：
低年級 (一至三年級)：觀察和探索為主
- 水的毛細現象：將芹菜莖放入裝有彩色水的杯子中，觀察水如何沿著莖向上移動，變色。 這個實驗可以說明植物如何吸收水分。
- 彩虹密度塔：將不同密度的液體（例如蜂蜜、糖漿、洗潔精、水、油）依次倒入透明容器中，形成彩虹般的分層效果。 這個實驗可以幫助學生理解密度的概念。
- 會跳舞的葡萄乾：將葡萄乾放入裝有汽水的杯子中，觀察葡萄乾在氣泡的帶動下上下浮動。 這個實驗可以展示氣體的浮力。
- 種子發芽：將豆子放在濕棉花上，觀察種子發芽的過程。 這個實驗可以讓學生了解植物的生命周期。
高年級 (四至六年級)：開始引入簡單的科學原理
- 製作簡易電池：使用檸檬、銅片和鋅片製作一個簡易電池，點亮小燈泡。 這個實驗可以讓學生了解電路的原理。
- 小蘇打和醋的化學反應：將小蘇打和醋混合，觀察產生氣泡的現象。 這個實驗可以讓學生了解酸鹼反應。
- 靜電實驗：用氣球摩擦頭髮，觀察靜電吸附小紙片或頭髮的現象。 這個實驗可以讓學生了解靜電的產生。
- 製作簡易指南針：使用磁鐵、針和水，製作一個簡易指南針。 這個實驗可以讓學生了解磁場和地球磁場。
- 水的溶解性：測試不同物質 (例如鹽、糖、沙子) 在水中的溶解性。 這個實驗可以讓學生了解溶液的概念。
這些家庭STEAM小實驗不僅能讓孩子在玩樂中學習科學知識，還能培養他們的科學探究精神、創造力、解難能力和動手能力，同時也能增進親子關係。 記得在進行實驗時，要注意安全，並引導孩子思考實驗背后的科學原理。
在此向大家推薦一個很好的資源：
教育局編制一系列「小學常識科學與教資源套」，以支援學校推行小學常識科課程中的科學和科技教育。本資源套透過不同的學習活動，讓學生於真實的情境中探索和學習，從而建構科學和科技的基礎知識和技能，引發他們對自然及科技世界的好奇心。本資源套是根據《小學常識科課程指引》而設計，內容以「光、聲、電」、「生物世界」、「力與簡單機械」等為主題，並以科學探究為重點學與教策略。在探究過程中，學生能發展「科學過程技能」。本資源套亦包括STEM教育的學習活動，以加強學生綜合和應用知識與技能的能力。