人文科和科學科有什麼不同？STEAM 教育的雙翼
人文科和科學科：解讀兩個學科的獨特魅力
探索人類社會的奧秘：人文科
人文科以現行小學常識科課程為基礎，加入更多中華文化、國史及國家地理等元素，培養學生的國家觀念、民族感情和國民身分認同，並融入愛國主義教育，涵蓋國民教育、《憲法》及《基本法》教育、國家安全教育和守法教育等元素。它引領我們穿越時空，探索人類文明的發展軌跡，學習理解和尊重不同的文化，最終成為一個有思想、有情懷、具備國際視野的愛國愛港公民。
揭示自然世界的規律：科學科
科學科引導我們觀察自然現象，探索科學原理，運用科學方法解決問題，培育我們成為小小科學探索家。我們將學習物理、化學、生物等學科，了解物質的組成、生命的奧秘、宇宙的運行規律，從而更好地認識自然，與自然和諧共處。學習科學科並非僅僅掌握科學知識，更重要的是培養科學精神，提升觀察、提問、實驗、分析、推理的能力，用科學的方法去探索未知，解決問題，成為一個有邏輯、有創新能力的人才。
人文與科學：兩種思維方式，相輔相成
培養人文關懷，成為有溫度的人：
人文科注重培養人文關懷及國民身份認同，讓我們懂得尊重不同的文化、關心社會問題、思考人生價值，成為一個有溫度、有情懷、愛國愛港的公民。
培養科學精神，成為有邏輯的人：
科學科則注重培養科學精神，讓我們學會觀察、分析、推理、判斷，運用科學方法解決問題，成為一個有邏輯、有思辨能力的人。
小學常識科分拆：STEAM 教育的基石
促進學科深度學習，拓展知識的廣度：
分科教學使我們能更專注地學習各學科知識，深入了解不同學科的思維方式和研究方法，拓展知識的深度和廣度。新課程將分階段推行，最早於2024/25學年開始試行，2025/26學年全面推行（小一及小四開始），並於2027/28學年推展至所有級別。教育局亦會提供相關的教師培訓及教學資源。
滿足不同學生的學習需求，發掘個人潛能：
分科教學讓孩子們根據自身興趣選擇學習方向，在感興趣的領域深入學習，發掘個人潛能，找到學習的樂趣。
STEAM 理念與常識科分拆的完美結合
小學常識科分拆為人文科和科學科，為 STEAM 教育的推行創造了更理想的環境。分科教學讓學生能更專注地學習各學科知識，並透過更具針對性的教學活動，例如實驗、專題研究等，提升學生的學習興趣及探究精神。
深度學習，玩樂中學習
分科後的教學方向與 “無縫銜接學校課程”、”玩樂中學習”、”跨學科學習” 等理念高度契合。
- 無縫銜接學校課程: 分科後，課程設計可以更具系統性，更容易與不同階段的學習目標銜接。
- 玩樂中學習: 透過實驗、專題研究、遊戲等多元化的學習方式，提升學生的學習興趣和參與度。
- 跨學科學習: STEAM 教育強調跨學科的整合，分科後的課程設計可以更有意識地融入其他學科的元素。
跨學科學習，STEAM 教育的核心
分科教學並非意味著學科之間的割裂，相反，它為跨學科學習提供了更清晰的框架。透過跨學科的專題研究，學生可以將不同學科的知識和技能融會貫通，培養解決問題的能力和創新思維。
STEAM 教育的跨學科應用實例：
- 科學與科技: 將科學原理應用於科技設計和製作。
- 科學與藝術: 將科學知識以藝術的形式呈現。
- 科學與數學: 運用數學工具分析科學數據。
小學常識科分拆：STEAM 教育的基石
科學科與 STEAM 教育的融合
“香港教育局小學常識科分拆後科學科與教資源套（科學與科技）主題大綱及學習內容.pdf” 中列出的各個主題，都提供了豐富的 STEAM 教育素材。
主題示例：
光、聲、電
- 光: 結合工程設計，探討光線在建築設計中的應用。
- 聲: 結合音樂和藝術，讓學生探索聲音的特性。
- 電: 結合工程和科技，讓學生設計和製作簡單的電路。
生物世界
- 動物: 結合藝術創作，讓學生繪畫或製作動物模型。
- 植物: 結合生物科技，讓學生進行植物種植實驗。
力和簡單機械
- 力: 結合工程設計，讓學生設計和製作簡單的機械裝置。
- 簡單機械: 結合數學和物理，讓學生探討簡單機械的工作原理。
探索太陽系和物料科學
- 探索太陽系: 結合天文和物理，讓學生探討太陽系的構成和行星的運行規律。
- 物料科學: 結合化學和工程，讓學生探討不同物料的特性和用途。
人文科和科學科就像兩扇窗戶，讓我們從不同角度觀察和理解世界。它們相互補充、相輔相成，幫助我們成為更全面發展的人才。讓我們帶著好奇心和求知慾，積極探索這兩個充滿魅力的學科，在知識的海洋中揚帆起航，在 STEAM 教育的引領下，展翅高飛！
在此向大家推薦一個很好的資源：
教育局編制一系列「小學常識科學與教資源套」，以支援學校推行小學常識科課程中的科學和科技教育。本資源套透過不同的學習活動，讓學生於真實的情境中探索和學習，從而建構科學和科技的基礎知識和技能，引發他們對自然及科技世界的好奇心。本資源套是根據《小學常識科課程指引》而設計，內容以「光、聲、電」、「生物世界」、「力與簡單機械」等為主題，並以科學探究為重點學與教策略。在探究過程中，學生能發展「科學過程技能」。本資源套亦包括STEM教育的學習活動，以加強學生綜合和應用知識與技能的能力。