特首李家超昨在《施政報告》宣布，常識科分拆為人文科及科學科，2025/26學年起分階段推行。面對日新月異的社會發展，香港的小學常識科也迎來了重要的改革浪潮。許多同學可能會問：「什麼是小學常識科改革？」， 其實，這場改革與每一位同學息息相關，它不僅僅是課程的變化，更是學習方式的革新，是為了讓我們更好地迎接未來的挑戰。讓我們以 STEAM 教育的思維，一起來探索這場改革的意義，以及它將如何幫助我們成長。
掌握STEAM學習，提升科學科呈分試優勢！
小學及教育局高度重視STEAM教育，為未來做好準備。呈分試｜教育局更新升中呈分試科目比重，26/27下學期起加入體育科。
小學常識科改革與STEAM教育
全港小學將於下學年由小一及小四級起推行人文科及科學科，逐步取代現有的常識科。教育局已公布，將於2026／27學年小五下學期，開始實施中學學位分配辦法下「校內成績評估」（呈分試）科目比重優化安排。其中比重總和維持38分不變，現行比重為6分的常識科將分拆為科學科與人文科，兩科的比重將同樣為4分，中文、英文及數學科的比重由9分下調至8分；體育科比重與視覺藝術及音樂科相同，各佔2分。26/27學年起，小學科學科將融入STEAM元素，涵蓋科學、科技、工程、藝術和數學的跨學科學習。小學及教育局積極推動相關課程發展及教師培訓，旨在培養學生具備21世紀所需的技能，例如創新思維、解難能力、協作精神等。因此，掌握STEAM學習方法，培養學生的探究精神、創新思維和解難能力，對提升科學科呈分試成績至關重要。這不僅有助於學生應對新的科學科課程，更有利於他們在未來的學習和發展中取得成功。
呈分試比重比較
舊制 (適用於 2026/27 學年小五下學期前)
- 中文：9分
- 英文：9分
- 數學：9分
- 常識：6分
- 視覺藝術：3分
- 音樂：2分
- 總分：38分
新制 (適用於 2026/27 學年小五下學期開始)
- 中文：8分
- 英文：8分
- 數學：8分
- 科學：4分
- 人文：4分
- 視覺藝術：2分
- 音樂：2分
- 體育：2分
- 總分：38分
主要變化：
- 常識科分拆為科學和人文兩科，比重由 6 分增至 8 分。
- 中、英、數三科各減 1 分。
- 視覺藝術減 1 分。
- 音樂維持不變。
- 新增體育，比重為 2 分。
香港小學科學科：點燃孩子的好奇心，激發探索精神
STEAM 課程學習內容及理念
新科學科課程不再是傳統常識科的“百科全書”式學習，而是更注重深度和STEAM教育理念的融入。課程內容涵蓋光、聲、電、生物世界、力與簡單機械、太陽系、物料科學、人體、綠色生活、水和空氣、絲綢之路的故事等豐富主題，並鼓勵學生通過動手實驗、專題研究、實踐應用等方式，將科學與生活聯繫起來。
跨學科學習:
例如，學習「光」的單元時，學生不僅學習光的反射原理 (科學)，還可以學習如何利用凹面鏡、平面鏡和凸面鏡設計環保建築物 (工程、科技)，繪製光路圖 (藝術)，計算光線角度 (數學)。
探究式學習:
學習「生物世界」單元時，學生可以設計實驗觀察植物生長，記錄數據並分析結果，像科學家一樣思考和解決問題，培養科學探究精神。
動手實踐:
學習「力與簡單機械」單元時，學生可以製作簡單機械模型，例如槓桿、斜面等，理解其工作原理，並將其應用於解決實際問題。
生活應用:
學習「綠色生活」單元時，學生可以學習溫室效應的原理，探討減少碳排放的方法，並設計節能減排的方案，將科學知識應用於生活中。
創意設計:
學生可以運用編程設計自動澆水盆栽模型，結合科學知識與科技應用，培養學生的創新思維。
家長如何支持孩子學習科學？
家長在孩子的科學學習過程中扮演著重要的角色。以下是一些建議：
營造家庭科學氛圍:
週末帶孩子參觀科學館，在家進行簡單有趣的科學小實驗，例如製作火山噴發模型、觀察種子發芽等。選擇適合孩子閱讀的科學類兒童書籍、雜誌，尤其鼓勵閱讀 STEAM 相關的兒童讀物，觀看優質的科學紀錄片。引導孩子運用科學思維解決生活中的問題，例如家電故障的分析和解決。
鼓勵孩子動手實踐，解決實際問題:
多參與 STEAM 活動，例如參加不同的科技體驗活動（例如參觀科學中心、科技展覽、工作坊等），或大自然的導賞活動，引導孩子運用科學思維解決生活中的問題。
引導孩子發現科學與生活的聯繫:
鼓勵孩子觀察生活中的科學現象，例如彩虹的形成、植物的生長等，並引導他們思考其中的科學原理。
為孩子報讀不同的小學STEAM課程為科學科做好準備:
選擇適合孩子年齡和興趣的STEAM課程，例如機械人編程、科學實驗、3D打印等，可以幫助孩子提前接觸科學知識和技能，培養他們的科學興趣，為未來的科學科學習打下良好的基礎。 市面上有很多不同機構提供優質的 STEAM 課程，例如圓點小教室的「小學 STEAM 課程」。
小學常識科改革如何利用科學培育未來人才？
善用科技工具，提升學習效率：
科技的發展為學習帶來了無限可能。小學常識科改革鼓勵我們善用科技工具，例如利用互聯網搜索資料、利用平板電腦進行互動學習、利用編程軟件設計遊戲等，提升學習效率，拓展學習空間。
培養信息素養，成為負責任的數字公民：
在信息時代，我們需要具備信息素養，才能夠辨別信息的真偽，有效地获取和利用信息。小學常識科改革鼓勵我們學習信息检索、信息分析、信息評估等技能，成為負責任的數字公民。
放眼世界，培養國際視野：
小學常識科改革鼓勵我們放眼世界，了解不同國家的文化和發展，培養國際視野。例如，我們可以通過閱讀國際新聞、參與國際交流活動、學習外語等方式，拓展我們的國際視野，成為具有國際理解能力的世界公民。
小學常識科改革是一場面向未來的教育革新，它不僅僅是課程的變化，更是教育理念的更新，學習方式的轉變。讓我們積極擁抱這次改革，在探索中學習，在實踐中成長，成為具備創新精神、實踐能力和國際視野的未來人才！
在此向大家推薦一個很好的資源：
教育局編制一系列「小學常識科學與教資源套」，以支援學校推行小學常識科課程中的科學和科技教育。本資源套透過不同的學習活動，讓學生於真實的情境中探索和學習，從而建構科學和科技的基礎知識和技能，引發他們對自然及科技世界的好奇心。本資源套是根據《小學常識科課程指引》而設計，內容以「光、聲、電」、「生物世界」、「力與簡單機械」等為主題，並以科學探究為重點學與教策略。在探究過程中，學生能發展「科學過程技能」。本資源套亦包括STEM教育的學習活動，以加強學生綜合和應用知識與技能的能力。
小學常識科分拆後料課時比例反增 學界稱政策矛盾難釋放學生空間
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